Journal of International Education Forum

新课程标准下要求小学数学教学活动的生活化发展，即学生能够将生活同数学知识相联系，利用数学知识来解决生活问题，提高数学的实践应用。另外是对于小学生而言，数学具有一定的抽象性和枯燥性，其学习的积极性和创造性不足，有时候无法理解数学课堂教学的重点所在，继而导致数学学习效率低下。由此可知去，在小学数学教学中运用生活化情境是小学教学的重要内容，也是提高小学数学教学质量和效率的重要渠道。基于此本文展开小学数学教学中生活情境的应用实践展开探究。