Journal of International Education Forum

在新的高考形势下，为了达成培养人的核心素养的目的，课题组提出“以话题为主线，以语篇文本为依托，以思维导图为工具，提高学生综合运用语言能力，进而提升学生核心素养的整体复习思路”，即以“一条主线，三个阶段，四个方面” 教学模式为手段，进行了高三教学有效性的行动研究，其研究成果“1 3 4”有效教学模式得到验证，进一步深化了教育教学改革，改变我校高三教学的低效高耗现状。为了总结经验，把优质教育科研成果及时转化为教育教学生产力，有必要把研究成果分段进行推广应用，充分发挥成果效益。