小学数学课堂创设问题情境的策略探索
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.32629/jief.v2i6.996
Abstract
对于数学这门科目来说,学生最好的学习方法就是从问题中了解知识进而掌握知识要点。但是对于尚且年幼的小学生来说,采用普通、以往的数学问题容易让他们不能掌握知识点还会陷入知识误区,甚至是对数学这门学科失去学习自信心,这对教师而言,无疑是最糟糕的结局。所以针对小学学生的数学,教师最好能够贴合实际创设问题情境,以提高学生的数学学习自信和数学学习兴趣。
Keywords
小学数学;创设问题情境;策略探索
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 21 TimesReferences
[1] 徐思路.小学数学教学中创设问题情境研究[J].中国校外教育,2020(02):58+61.
[2] 马晓骋.小学数学教学学具操作有效性的研究[J].新课程,2020(38):18.
[3] 张泽旭.浅谈如何有效地进行小学数学的课堂导入[J].新课程,2020(38):15.
[2] 马晓骋.小学数学教学学具操作有效性的研究[J].新课程,2020(38):18.
[3] 张泽旭.浅谈如何有效地进行小学数学的课堂导入[J].新课程,2020(38):15.
Copyright © 2020 王静
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License