Journal of International Education Forum

小学高年级的学生虽然说有了一定的知识积累和数学思维，但是他们的逻辑思维能力依然不足，对于问题的分析可能在很大程度上依托于自己的想象，受到这种思维的影响，对问题必然不会产生一个正确的答案。在小学高年级的数学课堂上画图教学的有效展开必须建立在以学生为课堂主体的基础上，让学生在一节课上具有主动权，这样学生才能发现画图教学所具有的乐趣，画图教学才能激发学生的学习兴趣，促进学生学习的积极性，从而在老师的引导下学到更多的数学知识。在教学过程中教师要发挥自身的引导作用，要有意识的在课堂上设置一些问题，让学生进行画图练习，让学生具有通过图像分析问题和解决问题的能力。本文主要分析关于小学数学课堂画图教学实施策略。