小学英语作业分层的实践与思考

Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.32629/jief.v2i6.1064

黄菡清

江西省赣州市龙南县里仁镇中心小学

Abstract

随着人文教育的实施和深入，在小学教育中越来越注重学生的主体地位和学生之间的个体差异。小学英语作为英语的基础入门阶段，学生学习能力、思维能力不同造成了学生学习之间的差异，学生作业模式也因此发生改变。本文以此为背景，分析小学英语分层作业的必要性，进一步探究小学英语分层作业策略研究。

Keywords

小学；英语作业；作业分层

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