Journal of International Education Forum

在指导学生进行语文阅读时，教师要构建综合性的阅读教学模式，激励学生参与到阅读活动中，深入理解阅读文本。通过探索多样化的教学模式，应用科学的阅读教学方法，指导学生进行自主阅读探究。从基础层面入手，掌握阅读文本的基本内容和知识点，然后层层深入，通过开展具有层次性的阅读活动，培养学生语言构建和运用能力。在此基础上，结合阅读文本的特征，深入分析文本的思想主旨，培养学生的语文学科思维和逻辑思维能力。因此，本文以新课标为指导，从培养学生的语文素养为目标，探索发挥阅读综合教学作用的方法策略。