Journal of International Education Forum

在新课改的教学要求下，教师探索实践新式的教学方法。把思维导图的教学方法引入到小学数学课堂，有利于培养学生学习的主观能动性，激发学生对数学的学习兴趣。利用直观形象的图文把理论知识结合起来，比往常单调的文字表达更易于学生吸收、理解。在学习数学知识的时候，通常需要学生对理论知识有一定的想象能力和领悟能力。但是，由于年龄因素和缺乏生活经验的影响，使得小学生考虑问题的方向及深度有很大的局限性。思维导图的教学方法，可以经过点、线、面的结合，在学生脑海里构成知识网络。有效的锻炼学生的逻辑思维能力，加深学生对知识的学习。本文基于笔者多年的实践教学经验，探究了思维导图在小学数学中的应用。