浅谈小学数学课堂有效情境的创设

Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.32629/jief.v2i5.1420

刘堃

赣州市于都县靖石乡杨梅小学

Abstract

数学是我国教育教学的基础，在培养学生的数学思维、创造能力、科学精神和理性思维方面发挥着重要的影响和作用。但是传统教学模式下，小学数学教师往往采用单一落后的教学方法，导致学生无法更好更快地理解和吸收数学知识，从而抑制了小学课堂教学效率的提升。而情境的创设能够营造生动的教学氛围，帮助学生更好地理解和学习数学知识。本文结合小学数学教学的具体案例，探讨有效情境的创设策略，期望能为打造高效数学课堂助一臂之力。

Keywords

小学数学；有效情境；创设策略

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References

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