Journal of International Education Forum

教学管理是教学活动的重点所在，是影响教学效果的重要因素。特别是小学教学管理，小学生心性不够坚定，在长时间的教学活动中，难免心生懈怠，开始动来动去，无法保持良好的专注力。加之课堂教学受到各种因素的影响，时有突发事情，将已经营造好的课堂教学氛围破坏殆尽。因此，小学教师应该根据学生的实际课堂情况，制定科学有效的教学管理策略，营造良好的教学氛围，以教学氛围带动学生的学习热情。同时，教师还应该具备良好的应对能力，能够妥善处理各种突发性事件，保证教学活动的正常运行，提高教学管理的质量和效果。