Journal of International Education Forum

人类的文明进步，社会的发展，科技的突破，来源于创新意识，创新也是一个国家在发展过程中的原动力。对于21世纪的今天，国家，科技，经济，人才等都在上演着优胜劣汰落后就要挨打的局面。时局如此，作为生物教学工作者在思想意识上也决不能掉队，不仅仅要重视学生的学习成长，教授学生基础知识，更要关注和培养学生的创新能力，然而能力的培养，离不开思维意识做导向。新课改大纲的重新提出和全面的推进，关于生物教学在教学方式与方法上也发生了很大的改善，能够更为有效的调动学生对于学习的兴趣，辅助学生发挥其课堂的主体作用，学生可以在课堂上，大胆的猜想，小心的论证，让其自主创新意识得到充分的发展，而老师陪伴参与学生整个学习的过程，更能洞察问题所在，并合理的解决问题。