Journal of International Education Forum

阅读是人们获得信息的常用手段，也是语言学习的常见输入方式，英语阅读在中职英语教学中占有及其重要的地位，但我们在教学中发现大部分学生对英语阅读感到头痛，他们不仅在阅读课上没精打采，表现得很被动，而且在历次考试的阅读部分得分率较低。其原因主要为以下几个方面：1.词汇量不足，对词汇的理解深度不够。2.不熟悉英语句子的基本结构。3.缺乏阅读策略或使用策略不当。4.阅读习惯不良。另一方面，由于受传统教学方法的影响，不少教师在阅读教学过程中大多以翻译和讲解为主，教学重点往往只在于辨认词义、分析结构、翻译难句、记忆语法，片面追求阅读理解答案的正确率等，而忽视了对学生阅读策略的培养。因此，中职英语阅读教学一直处于一种费时低效的状态。