信息化思维在幼儿园科学活动中的应用探索
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.32629/jief.v2i11.2504
Abstract
科学活动作为幼儿教育中的重要内容之一，能够使幼儿具备一定的动手能力以及发现能力，是幼儿发展智力以及动手能力的基础保障。而部分科学教育的内容较为抽象，幼儿教师若直接进行知识的讲解，幼儿会难以理解科学活动的内容，从而一定程度上降低教学效果。因此，幼儿教师应重视科学活动的开展，将信息技术融入到教学活动中，根据幼儿的身心发展特点，联系到生活实际，展开针对性的教学活动，培养幼儿的创造力以及想象力，使幼儿形成一定的信息化思维。基于此，本文主要阐述信息化思维在幼儿园科学活动中的应用方法，希望能够为广大幼儿园教师提供参考。
Keywords
信息化思维；幼儿园；科学活动
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[1] 黄亦楠.浅谈信息技术在幼儿园科学活动探究式教学中的应用[J].当代教研论丛,2020(05):135-136.
[2] 陈攀攀.幼儿园科学活动设计分析[J].科教导刊(上旬刊),2019(08):147-148.
[3] 俞小艳.信息技术和幼儿园科学活动的有效整合[J].科技视界,2017(33):70+88.
[4] 邱佐水.信息技术辅助幼儿园科学活动的实践研究[J].文化创新比较研究,2017,1(32):125-126.
[5] 张涓涓.浅谈有效开展幼儿园的科学活动[J].课程教育研究,2017(35):35.
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