生态科普活动中教师对大班幼儿进行植物探究的指导策略

Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.32629/jief.v2i11.2499

何叶燕

常州市钟楼区卜弋幼儿园

Abstract

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“尽量为幼儿创设探索和学习的环境，有效地促进幼儿的发展。”这里的环境包括自然环境和心理环境，自然环境能直接的为幼儿们的探索提供支持，大自然中有很多原始的资源本身就是很好的探索材料。生态科普活动是幼儿园科学探究活动的形式之一，种植活动是真实自然、生机勃勃、变化万千的。种植活动为幼儿提供了接触大自然，认识大自然，探索大自然的机会。因此，本文探究生态科普活动中教师对大班幼儿进行植物探究的指导策略。

Keywords

幼儿；生态科普活动；种植；探索

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References

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