课堂上基于问题的高阶思维培养策略

Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.32629/jief.v2i11.2492

邹秀英

威海塔山中学

Abstract

物理教学的终极目标是如何提高学生的科学素养，为学生将来的终身发展打好基础。而物理学习能力的强弱，关键在于学生思维能力的发展，要优化学生思维能力恰恰要建构在学习者较高的认知水平上，因此在物理课堂教学中，教师应该从多个角度寻找突破口，着力培养学生深入思考能力，知识重组的建构能力，从而来培养学生的高阶思维能力。

Keywords

高阶思维；物理情境；内涵

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