双重障碍儿童个别化教育案例分析

Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.32629/jief.v2i11.2449

孙彦玲

宁夏特殊教育学校

Abstract

近年来，多重残疾儿童的个别化教育教学研究一直是特殊教育领域的热点问题。广大特殊教育工作者关心的是，对多重残疾儿童的评估和干预应该从哪里寻找切入点，采取哪些有效的方法以及如何巩固干预效果等等。在特殊教育学校开展个别化教育训练课程探索的背景下，本课题研究开始探索此类问题。

Keywords

个别化教学；多种障碍；特殊需要儿童

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References

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