浅谈逆向思维在小学数学教学中的渗透和培养

Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.32629/jief.v2i10.2305

周英

常州市武进区星河实验小学分校

Abstract

数学知识的特点是抽象性很强，为了能够使数学教学质量从根本上得到提高，首先要辅助学生建立数学思维，这样学生才能真正提高学习数学的能力，可以用多元的方法解决数学问题。在小学数学教学中，教师不仅要帮助学生培养一般数学思维，还要培养逆向思维，使学生的思维更加活跃，能灵活地学习知识和解决问题。因此，本文将浅析逆向思维在小学数学教学中的渗透和培养方法，以供相关人士参考与交流。

Keywords

小学数学；逆向思维能力；培养

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