小学低年级数学课堂教学有效提问的设计思路探索

Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.32629/jief.v2i10.2290

路佳妮

上海市奉贤区肇文学校

Abstract

提问是师生课堂对话的主要形式，在小学低年级数学课堂中，提问对于促进师生互动具有重要意义。教师通过提问一步步激发学生的学习兴趣，引导学生深入探究问题，解决问题，达到预期教学目标。笔者结合自身一线教学经验，深入思考小学低年级数学课堂教学有效提问的设计思路，以期为提升小学低年级数学教学质量提供参考借鉴。

小学；低年级数学；有效提问；设计思路

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