Journal of International Education Forum

近年来，伴随我国教育机制的逐渐改革，新课标对初中化学的教学要求也逐步严格，然而，如今许多初中化学教师没有注重课堂提问与评价的艺术性，致使学生的化学思维品质没有得到显著增强，鉴于此，相关教育工作者需积极革新与实践精细化的提问与评价模式，以突出学生课堂学习的主人翁意识，本论文主要分析了现阶段初中化学课堂提问与评价的现状，同时充分结合科学全面的提问模式，多元化的评价体系于初中化学教学中的应用价值并给出了针对性建议，旨在推动我国初中化学教学质量的整体提高。