数字技术赋能中学思政课教学路径研究
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i6.7185
Abstract
数字技术正重塑教育生态，推动思政课教学数字化转型势在必行。本文探讨数字技术赋能思政课的价值、困境与路径，认为其在拓展资源、创新模式、优化评价等方面潜力显著，但面临师生数字素养不足、教学融合不深、优质资源匮乏、数字基础设施不均及网络意识形态风险等多重挑战。为此，研究构建了涵盖学生、教师、课程、学校四个维度的STCM多主体协同优化模式，以系统推进思政课教学的数字化转型与高质量发展。
Keywords
数字技术；中学思政课；数字教育
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