Educational Research

高校实验室承担着人才培养、科学研究与社会服务三大核心职能，其安全教育的成效直接牵动学校的安全运行与整体发展。目前，国内高校在安全教育的对象覆盖、实施过程及实际成效三个关键环节仍存在明显不足，具体表现为覆盖面不广、内容形式不丰富、效果不高效。为此，应构建一套分类施教、理论与实践结合、聚焦赋能的实验室安全教育体系，着力提升师生的安全素养，培育全员主动参与的安全文化，推动安全教育从被动执行转向主动内化、从制度约束转向能力提升，最终形成支撑新时代高校发展的实验室安全教育新格局。