双创视域下学前教育美术课程改革探究

Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i6.7176

周景健

枣庄学院

Abstract

在双创教育与高校师范生培养深度融合的背景下，高校学前教育专业美术课程的改革，成为学前教育创新素养师资培育的关键环节。当前课程存在目标偏离双创导向、内容缺少探究空间、教学抑制创造性表达、评价忽视创意实践等问题。本文借鉴小波包分解与图像视觉增强理论，确立儿童主体、游戏体验、生活创造、过程导向四项改革原则，从课程目标、内容体系、教学方法、评价机制、师资与环境五个维度构建实践路径，推动高校学前美术课程回归师范生本位、强化创新启蒙，为新时代学前美育师资培养的高质量发展提供理论参考与实践指引。

Keywords

双创视域；学前教育；美术课程；课程改革；创新启蒙；小波包分解

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