应用型导向下音乐教育专业创编能力培育探究

Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i6.7167

石娜•沙里江

新疆艺术学院

Abstract

创编能力是音乐教育专业学生将理论知识转化为教学实践的核心素养，也是应用型人才培养的重要指标。当前，部分高校音乐教育专业在创编能力培育方面存在课程设置偏重技术训练、与教学实践脱节、评价方式单一等问题，制约了学生综合应用能力的发展。本文从应用型教育导向出发，对音乐教育专业创编能力的内涵构成进行梳理，分析现阶段培育工作中的现实困境与深层成因，并在此基础上提出课程体系重构、教学模式创新、实践平台搭建及多元评价机制建立等路径，以期为提升音乐教育专业人才培养质量提供参考。

Keywords

应用型导向；音乐教育；创编能力；人才培养

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