Educational Research

本课题以《三维重建基础》课程中“平行视图的三角测量与视差”为研究对象，探索AI-BOPPPS双师课堂模式在理论性专业课程中的应用效果。针对传统BOPPPS模式在课堂导入和知识巩固环节易流于形式、学生兴趣不足及知识迁移困难的问题，引入人工智能辅助教学，通过AI生成导入案例、设计前测与后测题目、提供即时反馈，并与教师形成分工协作，优化课堂流程。研究采用实验组（AI-BOPPPS）与对照组（传统BOPPPS）对比实验，评价指标包括前后测成绩、学习增益、课堂观察、学生问卷及访谈。结果显示，实验组在知识理解、深度计算掌握及课堂参与度方面显著优于对照组，后测平均分提升15.53分，关键概念理解率普遍超过88%。学生反馈表明，AI辅助显著提升课堂吸引力和互动性，促进对抽象概念的理解。研究验证了AI-BOPPPS双师课堂在提高学生学习效果、优化教师教学效率和增强课堂体验方面的可行性，为智能医学工程及相关专业课程教学改革提供了理论与实践参考。