“一核心双路径四维度”课程建设研究——以《小学语文教学设计与实施》为例
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i6.7163
Abstract
课程体系建设是师范类课程改革的核心议题。《小学语文教学设计与实施》作为小学教育专业的核心课程，在培养学生教学能力与语文素养方面承担着重要职责，但现行课程在目标定位、路径设计与内容统整等方面存在明显短板。本研究提出“一核心双路径四维度”课程体系建设方案：以批判性思维与创新精神培育为核心，以线上线下混合教学为双路径载体，以知识广度、能力深度、素质高度、创新维度为四维框架，系统重构课程目标、内容模块与评价体系。研究表明，该体系能够有效弥合理论与实践之间的结构性断裂，推动课程从知识传授向素养生成转型，为小学语文师范类课程改革提供可操作的建设思路与实践参照。
Keywords
一核心双路径四维度；课程体系建设；小学语文教学设计；混合教学；语文素养
Funding
学校“四新”研究与改革实践+《小学语文教学设计与实施》“一核心双路径四维度”课程体系建设研究，2024JG24。 基于专业背景的AI-BOPPPS双师课堂教学研究 陈迟到1 黄忠浩1 王夕欣1 宿连政1 张丽萍2 王哲1 陈静3
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[2] 曾洁玲.小学语文习作项目式教学设计与实施——以“校园环保小卫士”为例[J].教育科学论坛,2025(23):14-17.
[3] 王婷.“双价值”导向下小学中高段复述教学实践路径探析——以统编教材第二,三学段为例[J].小学教学设计,2025(10):9-11.
[4] 梁国色“双减”视域下以趣促学,以情润心——小学语文家国情怀单元作业设计的双维优化策略[J].当代教育实践与教学研究(电子刊),2025(22):137-139.
[5] 夏红梅.小学语文教学中“教—学—评”一体化实施困境研究[J].科研成果与传播,2025(1):0001-0004.
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