积极心理学视角下学生心理健康赋能路径探索

Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i6.7140

刘桂文

宁夏师范大学

Abstract

当前学生心理健康态势平稳但潜在风险突出，学业、人际等是主要压力源，其赋能在主体协同、内容设计、方式方法及学生自身层面存在诸多困境。基于积极心理学视角，可从学校构建积极赋能体系、家庭搭建赋能平台、社会完善支持网络、学生强化自我赋能四个维度，采取针对性措施，培育学生积极心理品质，摆脱赋能困境，助力学生心理健康发展。

Keywords

积极心理学；心理健康；教育策略；健康发展

Full Text

PDF - Viewed/Downloaded: 1 Times

References

[1] 张紫萁.积极心理学视域下小学心理健康教育的实施路径[J].基础教育论坛,2026(6):140-142.
[2] 潘珊珊,陈雪娇.基于积极心理学模式康复干预联合社会技能训练对青少年负性情绪的改善作用[J].中国妇幼保健,2026,41(5):874-877.
[3] 王丽静,包月,卢月,等.积极心理干预在护士职业压力管理中应用的研究现状[J].天津护理,2026,34(1):109-112.

Citing this article:

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License