赋权理论视域下AIGC赋能情景化教学——以公关课程为例
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i6.7139
Abstract
情景教学一直是公关原理与实务课程常见的教学模式。AIGC技术通过多模态场景生成、沉浸式角色扮演、智能舆情模拟等技术加持，为公关情景教学提供了更多可能。本文基于赋权理论的视角系统探讨AIGC在公关原理与实务课程情景教学中多维赋权角度，创新课程应用场景，构建课前—课中—课后一体化实施路径，旨在推动AIGC技术与公关应用型教学深度融合，提升学生实践应用能力。
Keywords
AIGC；情景教学；实践能力
Funding
浙江财经大学人文与传播学院教改课题，课题编号：jg20250304。 积极心理学视角下学生心理健康赋能路径探索 刘桂文 宁夏师范大学
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