“大手拉小手”学生欺凌社会协同治理研究
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i6.7138
Abstract
学生欺凌作为典型的严重不良行为，既侵犯青少年的身心健康与受教育权，也侵蚀着校园文化，是全球性的严峻问题。目前，各地公安、教育部门的社会协同治理实践中长期存在的人员短缺、活动参与度不足、观护帮扶与矫治跟踪机制不健全等问题，且更多体现为“上对下”基于权威和规则的管理规训模式，缺少符合青少年身心特点、基于情感与互惠的平辈联结支持模式，难以从内在唤醒其人格重塑与发展。对此，整合高校社会资源，发挥大学生志愿者“朋辈陪伴”作用以填补社会协同共治的缝隙，破解社会力量统筹、青志培训及人格评估矫治机制难题，构建科学合理的“大手拉小手”学生欺凌行为社会协同治理新模式。
Keywords
大学生志愿者；矫治教育；朋辈陪伴；人格健全
Funding
2025年国家级大学生创新创业训练项目《“大手拉小手”模式下罪错未成年人矫治》（项目编号：202510402009）；2024年度福建省教育系统哲学社会科学研究相关项目《罪错未成年人专门教育的人格评估机制》（课题编号：JAS24052）。 赋权理论视域下AIGC赋能情景化教学 ——以公关课程为例 李漪 浙江财经大学
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