柬埔寨国际中文教育志愿者身份认同研究综述
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i6.7124
Abstract
柬埔寨作为“一带一路”重要沿线国家，中文教育需求持续增长，也针对当地国际中文教育志愿者的身份认同系统研究尚属空白。本文基于文献计量与理论梳理，从国外与国内两大角度，系统综述身份认同、教师身份认同、外语教师及国际中文教师身份认同的研究脉络，明确当前研究不足与空间，为海外中文教育志愿者支持体系建设与国际中文教育高质量发展提供理论参考。
Keywords
柬埔寨；国际中文教育志愿者；身份认同；研究综述
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