中国法律史课程案例教学的实践探索
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i5.7094
Abstract
本文分析了中国法律史课程教学导致课堂沉闷、学生参与度低的结构性困境，在此基础上探讨了案例教学在激活中国法律史课堂中的独特价值与适用性，并结合教学实践，从案例的选择、实施、成绩评级等维度，系统阐述了案例教学的具体操作路径。研究认为，案例教学通过将历史叙事与法理分析相结合，能够有效激发学生的学习主动性，培养其分析思维能力，是破解中国法律史教学困境的有效途径。
Keywords
中国法律史；案例教学；教学改革；课堂参与；评价机制
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[2] 朱腾.《“中国法律史”本科课程教学改革片思》[J]，法学教育研究,2024(44):240-254.
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[7] 李延寿撰.《南史》点校本二十四史修订本[M].中华书局,2023.
[8] 中国社会科学院历史研究所宋辽金元史研究室点校.《名公书判清明集》[M].中华书局,2002.
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