数智赋能大思政：技术嵌入与价值引领的双向重构
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i5.7087
Abstract
数智技术的快速发展为思想政治教育带来了前所未有的变革机遇，也引发了技术逻辑与育人逻辑之间的深层张力。本文突破“技术赋能”的单向论述，提出“技术嵌入”与“价值引领”双向重构的分析框架，进一步探讨数智时代大思政教育的范式转型。研究发现，技术嵌入正重塑思政教育的目标设定、内容生产、过程实施与效果评价全链条，而价值引领则为技术应用划定伦理边界给予方向指引。实现双向重构，需要理念更新、机制创新、制度完善与生态优化的系统推进，从而构建一个既有精度更有温度的大思政教育新形态。
Keywords
数智技术；大思政；技术嵌入；价值引领；双向重构
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 中共中央,国务院.中国教育现代化2035[Z].2019-02-23.
[2] 教育部.教育部2022年工作要点[EB/OL].(2022-02-08)[2026-04-10].http://www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/moe_164/2022/2022_zl/202202/t20220208_598025.html.
[3] 苏玉波,李浩.数智技术赋能思想政治教育的现实境遇与实践进路[J].江西师范大学学报（哲学社会科学版）,2024,57(1):42-49.
[4] 王寅申,朱忆天.思想政治教育的数智化转型与路径创新[J].河海大学学报（哲学社会科学版）,2023,25(6):27-35.
[5] 项众.数智赋能高校思政教育的现实挑战、创新路径与保障机制[J].教育信息化论坛,2024(9):123-125.
[6] 赵磊磊.人工智能助推教育优质均衡发展的技术社会学审思[J].江淮论坛,2026(2):173-182.
[7] 胡华.智能时代课程思政的技术嵌入与价值审思[J].理论导刊,2023(11):124-131.
[8] 袁苍松.数智赋能“大思政课”教学云探索[J].中学政治教学参考,2023(11):84-86.
[9] 白林驰,殷全玉.思政课叙事的数智赋能与优化路径[J].重庆高教研究,2024,12(4):103-112.
[10] 郭华,向佳雯.人工智能时代学生主体性发展的隐含风险及教育应对[J].北京教育学院学报,2026,40(2):73-80.
[11] 段佳锐,李战奎.数智技术赋能“大思政课”:价值旨归、现实症候与实践路径[J].陕西理工大学学报（社会科学版）,2024,42(2):85-92.
[2] 教育部.教育部2022年工作要点[EB/OL].(2022-02-08)[2026-04-10].http://www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/moe_164/2022/2022_zl/202202/t20220208_598025.html.
[3] 苏玉波,李浩.数智技术赋能思想政治教育的现实境遇与实践进路[J].江西师范大学学报（哲学社会科学版）,2024,57(1):42-49.
[4] 王寅申,朱忆天.思想政治教育的数智化转型与路径创新[J].河海大学学报（哲学社会科学版）,2023,25(6):27-35.
[5] 项众.数智赋能高校思政教育的现实挑战、创新路径与保障机制[J].教育信息化论坛,2024(9):123-125.
[6] 赵磊磊.人工智能助推教育优质均衡发展的技术社会学审思[J].江淮论坛,2026(2):173-182.
[7] 胡华.智能时代课程思政的技术嵌入与价值审思[J].理论导刊,2023(11):124-131.
[8] 袁苍松.数智赋能“大思政课”教学云探索[J].中学政治教学参考,2023(11):84-86.
[9] 白林驰,殷全玉.思政课叙事的数智赋能与优化路径[J].重庆高教研究,2024,12(4):103-112.
[10] 郭华,向佳雯.人工智能时代学生主体性发展的隐含风险及教育应对[J].北京教育学院学报,2026,40(2):73-80.
[11] 段佳锐,李战奎.数智技术赋能“大思政课”:价值旨归、现实症候与实践路径[J].陕西理工大学学报（社会科学版）,2024,42(2):85-92.
Copyright © 2026 孙源
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License