红色文化情景剧赋能大学生积极心理品质研究——以昌吉职业技术学院为例
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i5.7079
Abstract
红色文化情景剧作为沉浸式教育载体，在培育大学生积极心理品质方面具有独特价值。本研究以昌吉职业技术学院为案例，综合运用问卷调查、量表测评与深度访谈等方法，系统考察红色文化情景剧的开展现状与学生积极心理品质水平，深入分析剧本创作、角色扮演、舞台呈现、团队协作四个环节的心理赋能机制。研究发现，情景剧影响感知与积极心理品质呈显著正相关（r=0.711），可解释其50.5%的变异量，但当前仍存在剧本与专业结合不足、学生参与深度有限、心理转化环节薄弱等问题。据此提出优化剧本创作、创新活动形式、加强专业指导、完善保障机制等实践路径，为职业院校探索“德育+心育”融合育人模式提供参考。
Keywords
红色文化情景剧；积极心理品质；赋能机制；职业院校；心理育人
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