基于 AI 的技工学校思政课混合式教学模式构建研究
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i5.7051
Abstract
技工学校思政课长期面临学生参与度低、教学内容与职业情境脱节、评价方式单一等困境。随着人工智能技术向教育领域的深度渗透，构建适应技工学校学情特征的AI混合式思政教学模式成为破解上述难题的可行路径。本研究以建构主义学习理论和关联主义为理论基础，围绕技工学校学生的职业成长需求，提出“三维融合、四环驱动”的AI混合式思政教学模式，系统阐释课前学情诊断、课中智能互动、课后自适应巩固及全程数据评估四个环节的设计逻辑与实施策略，并从制度保障与教师能力建设两方面提出配套措施。研究认为，将AI技术的精准性与思政教育的价值引领性有机结合，能够有效提升技工学校思政课的针对性与实效性，为职业教育思政教学改革提供参考。
Keywords
人工智能；技工学校；思政课；混合式教学；教学模式
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[2] 张琳.AI辅助大学英语听说课程混合式教学模式设计与实践[J].长江丛刊,2025(28):528-530.
[3] 王丽,张银霞,李敬有,等.基于5G的高校Python语言课程混合式教学的研究与实践[J].现代信息科技,2021(021):005.
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[5] 尤影.AIGC赋能基于BOPPPS模型的直播运营课程混合式教学实践研究[J].濮阳职业技术学院学报,2025,38(4):47-52.
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