Educational Research

学前教育高质量发展的时代诉求对高校学前教育专业人才培养提出了“卓越”导向的新标准。当前，高校学前教育专业人才培养在目标定位、课程体系、实践教学与评价机制等方面仍存在诸多与卓越要求不相适应的现实困境。本研究以卓越教师培养为价值引领，系统审视现有培养模式的结构性问题，探索以卓越为导向的人才培养模式改革路径。研究提出，应重构培养目标，实现从“合格”向“卓越”的跨越；整合课程体系，促进理论、技能与素养的深度融合；深化实践教学，构建全程贯通、梯次递进的实践体系；创新评价机制，引入多元主体与过程性评价相结合的方式。在此基础上，从师资队伍建设、协同育人机制、教学资源配置与质量监控体系等方面构建保障机制，系统推动人才培养质量提升，为高校学前教育专业培养高素质、专业化、创新型卓越教师提供理论支撑与实践参考。