产教融合视域下聚酰胺材料课程评价体系改革
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i5.7043
Abstract
针对应用型地方高校《聚酰胺材料》课程评价体系与能力培养、产业需求脱节的问题，本研究构建并实践了以产教融合为导向的多元化、过程性评价体系。通过行动研究法，将评价体系重构为“平时作业与专题讨论”（20%）、“综合实验项目”（30%）和“期末考试”（50%）三大模块，引入企业真实案例与协同评价。结果表明，学生在综合实验项目中的平均分数较改革前提高10%，超90%的学生认为新体系更能全面评价其综合能力，企业满意度提升，过程性评价与期末成绩呈正相关。该体系通过任务与目标、需求的高度一致及过程性与终结性评价的有机结合，有效发挥了“以评促学、以评促教”的作用，为同类课程改革提供了可操作参考范式。
Keywords
聚酰胺材料；课程评价；产教融合；过程性评价；多元化
Funding
河南省教育厅本科高校 2023 年产教融合系列项目（项目编号：146）“基于行业特色的‘聚酰胺材料’产教融合教学模式探索”资助和平顶山学院“校企合作共建课程”和“以学生为中心的‘材料结构与性能’课程教学评价改革实践研究”（2023-JY07）资助。
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