数智时代教师教育微专业：内涵、模式与实践路径
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i5.7036
Abstract
数智时代对教师的数字素养、跨学科教学能力及终身学习能力提出了全新要求，传统教师教育模式在灵活性、时效性和针对性上存在明显不足。微专业以其短周期、模块化、强实践等特点，成为教师教育改革的重要突破口。本文在分析教师教育微专业建设必要性的基础上，系统阐释其内涵与核心特征，构建了包含目标定位、师资队伍、课程体系与评价机制的人才培养模式，并提出具体的实践路径与保障策略，以期为教育数字化转型背景下教师教育创新提供参考。
Keywords
微专业；教师数字素养；教育数字化
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