任务型教学法下初中英语课堂互动模式创新研究
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i4.7017
Abstract
在教育数字化与素养综合化的课程改革背景下，初中英语教学正从知识传授向能力培养转型，任务型教学法（TBLT）为课堂互动模式提供了创新支撑。本文以四川省初中英语课堂为研究对象，采用文献研究法、问卷调查法、访谈法，调研了当前初中英语课堂互动现状、痛点与需求，结合本土化教学场景，构建适配人教版教材的“三维互动+动态分层”任务型课堂互动模式，开发多模态教学资源包，为提高课堂互动性、科学性提供实践路径。研究结果表明，当前初中英语课堂存在互动形式表层、分层机制缺失、技术应用简单、资源与评价滞后等问题，而构建差异化、情境化、技术化的互动模式，能有效提高学生课堂参与度与语言综合运用能力。
Keywords
任务型教学法；初中英语；课堂互动模式；核心素养；教学创新
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[1] 曹卉.任务型教学法在初中英语课堂教学中的应用研究[D].内蒙古师范大学,2011.
[2] 于恒云.任务型教学法在初中英语口语教学中的应用研究[D].长春师范大学,2013.
[3] 傅静.任务型教学法在初中英语阅读课堂中的应用研究[D].上海师范大学,2020.
[4] 冯惠君.核心素养导向下任务型教学模式在高中英语课堂教学中的应用[J].知识文库,2025(4):52-55.
[5] https://www.smartedu.cn/
[6] http://caijing.chinadaily.com.cn/a/202407/23/WS669f6f47a3107cd55d26c3ab.html
[7] https://news.qingdaonews.com/wap/2025-09/25/content_23691200.htm
[8] https://m.eol.cn/zhongkao/202510/t20251021_2695551.shtml
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