大学体育课程思政协同育人模式研究
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i4.7003
Abstract
体育课程思政是新时代高校落实立德树人根本任务的重要路径。当前大学体育教学中，思政元素融入流于形式、多主体协同机制缺失、育人合力难以形成等问题较为突出。本文以协同育人理论为基础，系统梳理大学体育课程思政的内在逻辑与现实困境，提出以课程重构、师资协同、评价改革为核心的协同育人模式，旨在推动体育教学从单一技能训练向价值塑造与能力培养并重转变，为高校体育课程思政建设提供参考。
Keywords
大学体育；课程思政；协同育人；立德树人；育人模式
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[1] 肖红青.思政教育与大学体育课程协同育人的路径研究[J].文存阅刊,2021(24):31-32.
[2] 姜勇,肖河旭.论以“体育课程思政”实现协同育人的关键点位及有效落实[J].四川体育科学,2023,42(2):121-125.
[3] 刘楠.高校体育课程与思政教育协同育人路径研究[J].健与美,2024(9):141-143.
[4] 朱旖旎.“课程思政”背景下大学体育协同育人体系构建研究[J].新一代：理论版,2021(4):1.
[5] 陈家威,王石峰,邓美,等.协同育人视角下高校体育课程思政建设策略研究[J].体育视野,2025(12):80-82.
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