普通高中足球“学练赛评”一体化教学中过程性评价工具设计与应用
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i4.6964
Abstract
研究聚焦普通高中足球课堂中“学练赛评”一体化实施过程中“评”环节相对薄弱、过程性评价工具不足的问题，采用准实验研究与课堂应用分析相结合的方法，构建由足球专项技能表现量规、课堂参与观察量表和体育品德记录表组成的过程性评价工具，并在T市某普通高中高一年级两个平行班教学中进行应用。结果表明：实验组在足球专项技能、学习兴趣和课堂参与三个指标上的后测得分均显著高于对照组，效应量均达到中等水平；所构建的过程性评价工具在课堂应用中保持较高记录完成率，能够较稳定地呈现学生在专项技能、学习投入和体育品德等方面的阶段性表现。研究表明，过程性评价工具的引入增强了课堂评价的可操作性，使“评”能够进入教学过程并服务于即时反馈与教学调节，对普通高中足球“学练赛评”一体化教学的实施具有积极意义。
Keywords
普通高中足球；学练赛评；过程性评价工具；课堂应用；教学评价
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