初中英语课堂教学培养学生思维能力的问题及对策研究
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i4.6956
Abstract
在核心素养导向下，培养学生思维能力已成为初中英语教学的核心目标。但从当下的初中英语教学中学生思维能力的培养现状来看，仍有很多问题亟待解决。本文从教师教学行为与课堂活动设计两个维度出发，剖析了当前初中英语课堂在思维培养方面存在的突出问题。研究发现，教师行为层面主要存在重知识轻思维、提问水平低下、评价方式单一等问题；活动设计层面则表现为情境虚假、任务低阶的弊端。针对这些问题，本文基于现有文献分析，提出了相应的改进策略：教师需更新理念、优化提问、改革评价；活动设计应注重真实性及认知分层。本研究旨在为构建思维型初中英语课堂提供理论参考与实践路径。
Keywords
初中英语；思维能力；教师行为；活动设计；问题与对策
Full Text
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