Educational Research

目的：为解决传统《人体影像解剖学》教学中“知识与实践脱节”的痛点，落实教育部“早临床、多临床、反复临床”号召，以一流本科建设点质量标准为导向，本研究构建并验证适配医学影像技术专业学生的“五位一体”教学新范式。方法：研究以2025级医学影像技术专升本123名学生为对象，在OBE框架下从创新教学模式、人工智能辅助学习、多元化评价体系、课程思政融合、教材补充讲义编写五个维度重塑“课堂—教材—实验—评价”教学链路。结果：学生对课程改革整体满意度达85%，对模块化理论教学、有益性挫折实验、形成性评价等核心举措的满意度均不低于85%，且认为改革对提升影像解剖读片能力、学习积极性、交流应变能力等具有显著促进作用。结论：研究表明，“五位一体”教学范式可有效提升课程高阶性、创新性与挑战度，助力学生构建临床思维链条、提升综合素养，可为同类院校相关课程改革提供可复制的实践路径。