“大学英语听说”数智赋能教学实践研究

Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i3.6911

李传益

湖北科技学院

Abstract

数智赋能教学不仅是技术的革新，更是教学理念的重塑。本文用平台数据、独立样本T检验、访谈等方法探讨了“大学英语听说”数智赋能教学创新实践效果。研究表明，该模式具有强化课程平台交互、智能辅导、自动测评和反馈等数智赋能功能，有助于落实立德树人的根本任务，提升学生的英语听说能力，培养学生自主学习和思辨等高阶能力。但过分依赖数智技术也具有一定的负面影响。

Keywords

慕课；知识图谱；AI助手；数智赋能；教学转型

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