马克思“人的自由全面发展”与教育公平实践研究

Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i3.6908

胡万年

安徽师范大学

Abstract

本文立足马克思“人的自由全面发展”的自由思想，探讨教育公平的深层逻辑与实践路径。马克思将“人的自由全面发展”视为人类的本质追求，强调通过实践活动实现从必然王国到自由王国的跨越。教育公平作为促进人的自由全面发展的重要保障，其实现程度直接影响个体自由的获得。当前教育领域存在资源配置失衡、阶层固化加剧等现实困境，制约了教育公平目标的达成。本文从制度保障、实践策略和价值理念三个层面，提出推进教育公平的具体路径，旨在为构建更加公正合理的教育体系提供理论参考。

Keywords

马克思；人的自由全面发展；教育公平；实践路径

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