CET-4对艺体类大学英语阅读教学的反拨效应研究——基于大学英语四级阅读测试的调查
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i3.6904
Abstract
本研究从师生双重视角探究CET-4阅读测试对艺体类大学英语阅读教学的反拨效应。通过问卷调查181名学生和11名教师发现：师生均认识到显著影响，四级阅读测试影响了教学与学习的目标、方法、内容和态度，学生对四级相关内容的投入高于无关内容；师生在教学目标上存在错位，学生更关注应试，教师更强调能力培养；体育类学生比艺术类学生受影响更显著；总体上正面效应大于负面效应，但需警惕应试化倾向。研究建议采用融合式教学，实施分层教学，平衡应试与能力培养。
Keywords
大学英语四级阅读测试；艺体专业；反拨效应
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