模拟电子技术课程思政的融合与教学实践研究
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i2.6835
Abstract
本研究立足新工科人才培养需求，探索模拟电子技术课程与思政教育的有机融合路径，通过构建“知识传授、能力培养与价值塑造”三位一体的教学目标体系，实现“两意识－三维度”协同发展；在教学实践中，深度挖掘集成电路、航空航天等领域的思政元素，设计多梯度任务群，采用问题驱动式教学法，以实际工程案例激发学生科技报国情怀；创新应用BOPPPS教学模式与混合式教学方法，建立“四维度考核”评价机制，形成动态反馈闭环。实践表明，该融合模式有效提升了学生的专业素养与思想政治觉悟，为工科课程思政建设提供了可借鉴的实施范式。
Keywords
模拟电子技术；课程思政；三位一体；问题驱动；教学实践
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[1] 高原,杨青,于海,等.课程思政融入电类专业课的探索——以《模拟电子技术》为例[J].广西物理,2024,45(4):114-117.
[2] 谢云芳,王娟,周玉宏。“模拟电子技术”课程思政建设研究[J].河北农机,2022(12):37-39.
[3] 李洪芹,刘海珊,张振华.“模拟电子技术”课程思政教学探索与研究[J].科教导刊：电子版,2020(17):1.
[4] 赵雅秀.“电工电子技术”课程中融入思政元素的探索与研究[J].学生电脑,2021,000(009):P.1-2.
[5] 胡高山,王颖光.“互联网+”课程思政的模拟电子技术融合教学模式研究[J].时代人物,2025(1):0239-0242.
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