师范生劳动教育素养提升路径研究与实践
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i1.6759
Abstract
当前教育改革背景下，师范生作为未来教育事业的中坚力量，其劳动教育素养水平直接关系到新时代劳动教育的实施效果。本研究通过深入调研分析师范生劳动教育素养的现实状况，发现存在劳动观念淡薄、实践技能欠缺、教学能力不足等问题。基于马克思主义劳动观理论指导，构建了师范生劳动教育素养培养的目标体系和理论模型，提出了课程优化、平台建设、制度保障等实践策略。研究表明，通过系统性的培养路径设计和多元化的实践活动开展，能够显著提升师范生的劳动教育素养水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力支撑。
Keywords
师范生；劳动教育；素养提升；路径研究；实践策略
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[1] 张龙宇,王瑜银,魏佳佳.师范生劳动教育的双重目标,现实困境与突破路径[J].教育探索,2024(8):37-43.
[2] 曹梦婷,吴怡珂,骆晓茹,等.新发展阶段师范生劳动教育课程体系构建研究[J].女报,2024(11):0160-0162.
[3] 王瑞珍.立德树人视域下高职师范生劳动教育研究[J].教育评论,2022(2):109-112.
[4] 王勇红.“五育融合”理念下高职师范生劳动教育实施路径[J].女报,2024(24):0124-0126.
[5] 卢靖洋.师范生劳动教育与职业素养培养的关联性研究[J].现代职业教育,2025(12):137-140.
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