基于核心素养的初中歌唱教学设计与实施策略探讨

Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i1.6734

王福庆

云南师范大学

Abstract

本研究基于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，探讨初中歌唱教学中审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四项核心素养的培养路径。通过分析核心素养在歌唱教学中的具体体现，构建“感知—体验—表现—创造—传承”的教学设计架构，提出多元化聆听体验、科学发声训练、创作性实践活动等实施策略，建立过程性与终结性相结合的多维评价体系。研究表明，基于核心素养的歌唱教学设计应遵循整体性、发展性、实践性、文化性原则，通过系统的教学组织和资源整合，能够有效提升学生的综合音乐素养和文化理解能力。

Keywords

核心素养；初中歌唱教学；教学设计；实施策略；艺术课程标准

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