Educational Research

当前乡镇初中生中“躺平”现象渐趋突出，学生表现出对学习和生活的消极态度，既影响学业成绩，也对心理健康产生负面影响。该现象由家庭（经济薄弱、教育观念滞后、缺乏心理关注）、学校（师资薄弱、教学单一、重升学轻心理）、社会（经济滞后、职业规划模糊、竞争压力大）等多因素共同催生。班主任可通过建立积极班级文化、开展个性化辅导与心理干预、加强家校合作应对，在实施中需排查并调整形式化活动、辅导针对性不足、家校沟通断层等问题。实践中部分学生重建学习信心、学业回升，但仍存在“深度躺平”学生干预难等问题，未来需深化家校社联动、优化策略、加强班主任能力培养以提升成效。