基于OBE理念的学前儿童社会教育课程思政建设与实践
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i1.6717
Abstract
学前儿童社会教育作为学前教育专业核心课程，在培养学生职业能力与育人素养中具有关键作用。当前课程存在思政元素融入碎片化、教学目标与职业需求脱节、评价方式单一等问题，难以满足师范类专业认证对“学生中心、产出导向、持续改进”的要求。本文以OBE理念为指导，结合学前教育专业人才培养目标，从教学内容优化、教学方法创新两个维度，系统探索课程思政与专业教学深度融合的路径。通过为期两学期的教学实践，结合实践考核、访谈反馈等材料验证，该改革方案能有效提升学生的专业能力与思政素养。
Keywords
学前儿童社会教育；OBE理念；课程思政；教学改革
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[2] 李欢,严佳晨,张劲松.幼儿园教师专业标准下的“学前儿童社会教育”课程改革与实践[J].南昌师范学院学报,2019,40(1):124-127.
[3] 中华人民共和国教育部.高等学校课程思政建设指导纲要[EB/OL]. (2020-06-01). http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html.
[4] 李兰芳.基于“OBE”理念的学前教育专业课程大纲研制——以“学前儿童观察与评价”课程为例[J].陕西学前师范学院学报,2020,36(2):8-16.
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