基于ARCS模型的省内高职院校德育主题班会开展时效性研究
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v3i9.3175
Abstract
本研究采用文献研究法、归纳法、影响因素分析法等对国内外高职院校学生德育教育相关文献的研究基础上,总结当下高职院校德育教育工作形式化严重、德育教育主题类型单一化、模式死板化、学生学习兴趣低迷、德育效果不明显等问题,以德育教育主题班会为主线,通过“一月两主题,时事添主题”原则丰富班会主题；基于ARCS模型构建德育教育主题班会开展模式和流程,会前根据下发主题和要点学生自主构建、制作班会内容,借助蓝墨云班课平台实现会前翻转,对下发主题相关知识进行学习并讨论(包括PPT资源、视频资源)；会中以问题为导向,情境式带动学生主动积极参与班会讨论,引发学生对主题知识和内涵的深入思考；会后以班级为单位分小组撰写德育班会策划案,以此深化对主题知识的回顾和反思。本研究在一定程度上解决了当前省内高职院校德育教育相关工作形式化严重、趣味性缺失、主题类型单一化、开展效果不明显等问题；同时也回归教育根本目标—立德树人,对高职院校学生提升自我道德素养、自身日常行为起到规范作用。本课题的研究对高职院校德育教育相关工作具有一定的理论、实践指导意义,并对高职院校学生综合素养的提升有着潜移默化的功效。
Keywords
ARCS模型；开展模式；德育教育；主题班会；时效性
Funding
云南省哲学社会科学教育科学规划项目《基于ARCS模型的省内高职院校德育主题班会开展时效性研究》；项目编号：AFSZ19023。
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