Educational Research

以烟台汽车工程职业学院整车与零部件智能制造专业群为例,从专业群岗位面向出发,以培养德智体美劳全面发展的智能制造创新人才为目标,构建了由“通识－核心－专项”的三层课程体系、“三层次、三结合”能力递进的实践教学体系、“课程+活动”的素质养成体系、“基础教育+专业教育+实践教育”的创新创业体系为基本模块的“四位一体”人才分层培养模式,将品德教育、素质养成融入人才培养全过程,探索专业群内的学分互认,为创新型智能制造人才质量提升规划了全方位培养路径。